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318學運的圍城之戰！圍棋比誰的氣長！

您能從圍棋中領悟出學運的道理嗎！

千萬別陷入當局者迷，旁觀者清的盲點！

當局者之所以迷，乃是其執著於棋局一時之勝負得失。

旁觀者之所以清，則是因為能站在客觀的立場看問題，

拋開個人之利害關係，而能縱觀全局，考慮整體利益。

學生們說︰我們『佔領』了立法院！

立法院是我們逼使政府退讓的籌碼。

圍棋的突圍是為了走出一條活路，

比誰的氣長，比誰佔的地盤大。

而學生的突圍是︰

激進學生派和部份社會人士還想進佔行政院。

他們把學運當成了攻城掠地，

有點像是圍棋的爭地盤、圈地？

下一步該怎麼走？落一子，請想十著！

下圍棋會先設想對手會有怎麼樣的棋步，我該如何回應，

下這一步棋， 接下來是否會影響整個棋局的走向。

學生們說︰我們沒有『退場機制』，該退的是執政者。

不讓步、不妥協、不對話，毫無轉圜空間，就此僵持不下！

兩輛火車對撞也在所不惜，看誰先讓步？

彷彿狹路相逢勇者勝！這樣能解決問題嗎？

學運的決策者們如果用『象棋的思維模式』，

只想把馬英九將死，逼上絕路，

要小心台灣有一句話說︰壞壞馬也有一步踢！

你跟對手玩『零和遊戲』，

有你無我，最後有可能是兩敗俱傷！

而且也別像象棋一樣，堅持拼到最後一兵一卒也要戰下去，

只有向前而沒有回頭路，這樣對社會、國家毫無益處。

公共議題需要的是『雙贏』！

賽局理論又稱博奕理論，是一種策略思考。

探討兩個經濟體之間的互動，

當有利害衝突時，所運用之謀略學。

透過策略及沙盤推演，尋求我方最大勝算或利益。

所謂︰知己知彼！

其中分析時，我方的計算必須考慮你的算計，

而你的計算也考慮了我的算計，

因此做出的選擇，會產生什麼樣的結果，預先得出。

談判時，雙方可以向對方提出要求。

然而，在追求自己利益的同時，不能佔盡所有的便宜，

考慮現實面，若無法達到妥協，兩敗俱傷對雙方都沒有好處。

因此，必須找到雙方都能夠接受的解決方案，這才是理性。

討論公共議題需要的是『雙贏』而不是要對方輸。

不需要挑釁對方或說狠話，甚至要對方跟你低頭認錯。

討論公共議題也千萬別用『二分法』！

服貿絕對不是非黑即白的是非題，

這議題絕對可以辯證與妥協。

二元對立的模式不但不能解決問題 反而會製造更大的亂象。

同學們能從圍棋中領悟出學運的道理嗎！

圍城之戰？是誰圍誰？包圍還是反被包圍？

同學們包圍立法院，警察包圍學生，

幾十萬人上凱道包圍政府，

政府又被外在的經濟情勢所包圍。

該如何解決這一切的困境呢？

這場學運的導火線是服貿，

然而，經過一段時間的檢視，

卻不光是反服貿的問題，而是一堆反對者的大集合。

其中有反服貿黑箱、反立院議事程序不正義、

反中國以商逼政、、反馬英九、反國民黨、

反自由經濟所帶來的不安與恐懼…

然而，不管你是這場運動的參與者或旁觀者，

可別被激情給蒙蔽了你的心智，

冷靜、理性才可以看清事實的真相與原貌。

學生參與學運也別成為了別人的棋子？

要學習培養獨立自主的思考能力。

下棋會有當局者迷，旁觀者清的盲點！

當局者之所以迷，乃是其執著於棋局一時之勝負得失。

旁觀者之所以清，則是因為能站在客觀的立場看問題，

拋開個人之利害關係，而能縱觀全局，考慮整體利益。

圍棋博大精深蘊含兵法與謀略！

攻守之間必須有為有守，步步為營，避免犯錯。

不得貪勝，不可自我膨脹，量力而為，不可蠻幹。

攻與防之間，懂得有捨才有得的道理。

大處著眼；小處著手，而不只是爭一時的勝負。

知道顧全大局，避免本位主義，

只站在自己的立場思考問題。

謀定而後動，從點、線、面的整體佈局都有其通盤考量。

圍棋求活的基本，是要先要有『活眼』！

服貿是台灣的『活眼』嗎？

這個問題需要用理性與智慧來討論。

從學運抗爭中首先要思考的

還是國家的未來與前途，

國家能否從艱難的國際情勢中

走出一條『活路』。

要比誰的氣長，

絕對是我們的國家為優先考慮，

而不是某個政黨、團體或個人。

作者︰心靈園丁103.4.5

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